近年來，我國中小學(xué)生心理健康問題日益凸顯。根據(jù)中國科學(xué)院心理研究所發(fā)布的《中國國民心理健康發(fā)展報告（2021-2022）》，青少年群體中抑郁、焦慮檢出率分別達到24.6%和17.2%，且呈現(xiàn)低齡化趨勢。心理健康問題已成為影響學(xué)生健康成長、家庭幸福與社會和諧的重要因素。盡管國家先后出臺《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《健康中國行動（2019-2030年）》等文件，但當(dāng)前中小學(xué)心理健康教育仍存在資源配置不足、體系不完善、協(xié)同機制缺失等問題，亟需從政策保障、資源配置、家校社協(xié)同等方面綜合施策，構(gòu)建全覆蓋、全鏈條的心理健康教育服務(wù)體系。
一、高度重視，保障心理健康教育高效啟動
2024年，省教育廳舉辦全員心理健康教育培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)心理專項培訓(xùn)；今年以來，市教育局下發(fā)《全面加強校園師生心理健康教育工作方案》和《保定市中小學(xué)生心理健康測評與危機干預(yù)工作手冊》；縣教體局下發(fā)《全面加強校園師生心理健康教育工作方案》和《關(guān)于加強春季學(xué)期學(xué)生心理疏導(dǎo)工作的通知》。全縣學(xué)校高度重視這項工作，成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，完善心理輔導(dǎo)檔案管理、值勤值班等工作制度，利用家校群、黑板報、櫥窗、校園廣播等開展形式多樣、豐富多彩的心理健康教育宣傳，通過喜聞樂見的校園文化活動為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生身心，釋放學(xué)生潛能，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
二、常態(tài)開展，豐富心理健康教育形式載體
一是開足開齊課程。按要求每兩周至少開設(shè)1課時心理健康教育課，每月至少召開1次心理健康教育主題班會，幫助學(xué)生普及心理健康知識，了解心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，掌握心理保健常識和技能，推進心理健康教育扎實開展。二是豐富校園活動。學(xué)校以開展校園活動為抓手推進心理健康教育，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、社團活動、課后延時服務(wù)等節(jié)點或時段，結(jié)合雕刻、定瓷、詩詞、書法等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造教師、學(xué)生、家長和睦相處、互敬互愛的溫暖氛圍。三是開展陽光體育。每天校內(nèi)校外各一小時的體育鍛煉和體育活動。校內(nèi)積極構(gòu)建“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育教學(xué)模式，同時合理布置校外體育家庭指導(dǎo)作業(yè)，鼓勵學(xué)生走到公園、社區(qū)健身中心、野外拓展基地常態(tài)化開展陽光體育運動，為學(xué)生身心健康發(fā)展發(fā)揮積極作用。
三、注重實效，確保心理健康教育落地生根
一是打造高素質(zhì)教師隊伍。目前我縣有專兼職心理健康教師337人。2023年10月，全縣4000多名教師參加省教育廳心理健康教育全員培訓(xùn)，2024年4月，又有1400多人參加省教育廳的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)專項培訓(xùn)，一支“1+N+全員”的心理健康教師隊伍正在形成。同時，各學(xué)校充分利用教師隊伍的心理健康專業(yè)技能，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，通過挖掘教材、設(shè)計活動等形式，多渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，做到潤物于無聲，潤心于無形，有效預(yù)防學(xué)生心理問題的形成。
二是發(fā)揮心理輔導(dǎo)室作用。目前，全縣學(xué)校都按要求建設(shè)了心理輔導(dǎo)室。一中、二中、燕南學(xué)校的心理輔導(dǎo)室做到全天開放，每天幫助學(xué)生解決輕微的心理問題和身體不適。2025年，我縣著力打造高質(zhì)量心理輔導(dǎo)室，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)功能，熱線電話24小時開通，讓更多學(xué)生享受心理輔導(dǎo)室?guī)淼姆潘珊椭斡?，使其成為推動全縣心理健康教育的重要陣地。
三是關(guān)注重點學(xué)生人群。針對留守兒童、隱性輟學(xué)學(xué)生，以及因身體條件、學(xué)習(xí)成績、性格等原因處于弱勢地位學(xué)生、家庭監(jiān)護責(zé)任落實不到位、家庭教育不良學(xué)生、存在心理健康問題學(xué)生、違反校規(guī)校紀(jì)學(xué)生、存在辱罵、恐嚇、毆打其他人行為的學(xué)生等人群，給予重點關(guān)注，常態(tài)化開展動態(tài)心理摸排，實時掌握學(xué)生心態(tài)變化，建立臺賬，適時干預(yù)，讓更多青少年健康成長。
曲陽縣教育和體育局
2025年5月19日
